UBERLANDIA - MG Universidade Federal de Uberlândia

Coautor(es): 

Elisabet Rezende de Faria

Estrutura Curricular

MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO	COMPONENTE CURRICULAR	TEMA
Ensino Médio	Filosofia	Ética
Ensino Fundamental Final	Pluralidade Cultural	Direitos humanos, direitos de cidadania e pluralidade

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Identificar as várias possibilidades de comunicação via internet;
• Reunir informações sobre a ética na internet, utilizando os recursos midiáticos disponíveis para pesquisa e registro do conhecimento a ser construído nas/pelas atividades propostas;
• Conhecer o significado do cyberbullying e as consequências deste na vida de uma pessoa;
• Criar um blog sobre o uso adequado da internet.

Duração das atividades

4 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

 As aulas serão realizadas com o auxílio do laptop, propiciando aos alunos o contato com os softwares abaixo:
Kword               [Iniciar -> Aplicativos -> KWord];
Mozilla Firefox  [Iniciar -> Aplicativos -> Internet].
O aluno deverá ter conhecimentos básicos de navegação nos sites de relacionamento do tipo: Orkut, MSN, facebook e blog.

Estratégias e recursos da aula

Aula 1
1° momento:
Organize os alunos em pequenos grupos para promover a troca de ideias e:
1- Solicite aos alunos que escrevam quaisquer palavras relacionadas ao tema “comunicação”, utilizando o kword do seu laptop.
2-Solicite aos alunos que leiam as palavras que escreveram.
3-Discuta com aos alunos, explorando o conceito de comunicação (ver fundamentação teórica em Recursos Complementares).

2° momento:
1-Solicite aos alunos que acessem ao sítio http://www.google.com.br/search?tbm=isch&hl=pt-BR&source=hp&biw=1266&bih=597&q=comunica%C3%A7%C3%A3o+virtual&gbv=2&oq=comunica%C3%A7%C3%A3o+virtual&aq=f&aqi=g1&aql=&gs_sm=e&gs_upl=7223l11045l0l19l12l0l0l0l0l686l1684l4-1.2 

Fonte: http://cedmundo.blogspot.com/2009/10/comunicacao-virtual.html

2-Oriente aos alunos que cada um selecione cinco imagens que representem comunicação virtual, copie e cole no mesmo arquivo em que desenvolveu a atividade anterior.

3-Solicite a alguns alunos que descrevam as imagens que encontraram. Sugere-se que o/a professor/a utilize o quadro para registrar os canais de comunicação virtual citados pelos alunos e também listar os mais conhecidos e utilizados por eles, como Orkut, MSN, facebook, blog etc.

4-Discuta com os alunos o conceito de comunicação virtual, construído a partir dos dados levantados por eles (ver fundamentação teórica em Recursos Complementares).

Aula 2

1° momento: Exploração do tema “o uso adequado da internet”
1- Solicite aos alunos que acessem o endereço eletrônico abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=ouvRcEssa0g

(Acesso em 14/04/2011. Trata-se de um vídeo interessante para os alunos, com linguagem clara e jovem sobre o uso adequado da internet).

Em seguida, organize os alunos em pequenos grupos e solicite a eles que utilizem o kword para registrar as respostas às seguintes questões:
1- De acordo com o vídeo, quais os cuidados que se deve ter ao utilizar a internet?
2-Você concorda com o conteúdo transmitido no vídeo? Por quê?
3- Você já passou por alguma situação parecida com as expostas no vídeo? Como aconteceu?

2° momento:
1-Promova um debate sobre os cuidados que devemos ter ao utilizar a internet, a partir do trabalho anterior, estimulando a participação de todos.

Aula 3
1° momento: estudo dirigido a partir do vídeo sobre o cyberbullying.
1- Organize grupos de quatro a cinco alunos e solicite que assistam ao vídeo alocado no seguinte sítio:
 
http://www.youtube.com/watch?v=yDTCOGoD6Hw&NR=1
/
(acesso em 13/04/2011. Vídeo sobre o cyberbyulying, recurso que pode ser utilizado como um disparador de discussão)
 
2° momento: Proponha aos alunos que respondam ao roteiro abaixo:
1- O que vocês acham que Nanda sentiu ao descobrir o que os colegas fizeram com ela? Vocês já passaram por alguma situação parecida? Como aconteceu?
2- Qual era o objetivo de Pedro ao criar, junto com os colegas, a comunidade “Nanda tem orelhas de abano”?
3- Qual é a responsabilidade de Pedro diante do ocorrido? E a responsabilidade dos demais colegas?
4- “Não faça aos outros o que você não gostaria que fizessem com você”. Comente esta afirmação, utilizando uma história ou situação que tenha vivido na escola.
5- “Liberdade de expressão requer responsabilidade”. Comente esta afirmação, utilizando exemplos do vídeo e do cotidiano escolar.
3° momento: Faça uma roda de discussão, retomando as questões do roteiro e destacando a importância da ética na internet, sobretudo os cuidados que todos devem ter ao utilizar os canais de comunicação virtuais. Assim, cada grupo poderá expor para a turma os seus comentários e respostas.

Aula 4
Proponha aos alunos a criação de um blog sobre o uso adequado da internet. Nele, os grupos poderão inserir as atividades vivenciadas em sala, inserir novos dados elinks sobre o tema, bem como abrir espaços para novas contribuições. Sugere-se que os alunos criem cartazes e os exponha em locais adequados, divulgando o blog para que todos conheçam e/ou participem de sua construção. Para a aprendizagem do processo de criação de blogs, sugerimos que alunos e professores visitem o site:
http://fazerblogs.com/como-criar-um-blog-blogspot/

Recursos Complementares

Para subsidiar a aula, o/a professor/a encontrará informações sobre comunicação e vícios na rede da internet no seguinte sítio:
http://www.usp.br/espacoaberto/arquivo/2004/espaco48out/0capa

Transcrição de uma palestra intitulada: Novos desafios na educação - a internet na educação presencial e virtual, por José Manuel Moran:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/novos.htm

Artigo na Revista Escola sobre o Cyberbullying para subsidiar a aula:
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/cyberbullying-violencia-virtual-bullying-agressao-humilhacao-567858.shtml

Para um aprofundamento teórico do tema “Comunicação Virtual”, sugere-se o artigo: A comunicação virtual segundo Lévy e Baudrillard, autoria de Prof. Dr. Cláudio Novaes Pinto Coelho:
http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/baudrillard01.pdf

Avaliação

A avaliação é processual, a partir do envolvimento dos alunos nas discussões, nas atividades individuais e em grupo. Ao final do trabalho, solicite que cada aluno escreva um texto sobre ética na internet: os desafios do mundo virtual. Sugere-se que alguns dos textos sejam publicados no blog.

Atividade 7.2 do E-Proinfo.

Motivacional - Discurso de Steve Jobs - Dublado [HD]

Para os apaixonados por Steve Jobs, como euuuuuuuuuuuuuuuuu, bela lição.

http://www.acessobrasil.org.br/libras/

Fiquei apaixonada por esse site, visitem

Telecentro Comunitário de Nova Timboteua - PA

EMENTA DO CURSO BÁSICO DE INFORMÁTICA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Componentes: Coordenador, Monitor e Tutor.

Área: Informática

Subárea: Informática Básica

Público alvo: Crianças, jovens e adultos.

Nº de vagas: 240 vagas

Pré-requisitos: Idade superior a 08 anos

Carga horária: 40 horas

Período de realização: 03 meses

Responsável pelo Projeto: Monitora Aldinaléia Monteiro Alves

2. EMENTA:

Introdução à Computação, Sistema Operacional – Linux, OpenOffice Writer – Editor de Texto, OpenOffice Calc – Editor de Planilha, OpenOffice Impress – Editor de Apresentação e Internet.

3. OBJETIVOS:

3.1 – GERAL

• Democratizar o acesso a modernas tecnologias a cidadãos pertencentes à comunidade de Nova Timboteua, oportunizando lhes conhecimentos básicos na área de informática, de forma a contribuir na sua formação para o exercício da cidadania em uma sociedade globalizada, justa e mais igualitária.

3.2 – ESPECÍFICOS

Espera-se que com a execução do curso os alunos sejam capazes de:

• Oferecer oportunidade de utilizar os recursos da informática para aprimorar conhecimentos;
• Familiarizar os alunos com o recurso tecnológico, contribuindo para que os mesmos estreitem suas relações com a tecnologia, inserindo-se melhor ao contexto da modernidade;
• Desenvolver a auto-estima no processo de aquisição do conhecimento;
• Acreditar nas próprias descobertas e valorizar-se enquanto pesquisador de seu próprio aprendizado;
• Ampliar sua capacidade de trabalho coletivamente, envolvendo-se em grupos de interesse, utilizando ferramentas como exemplo, a web para auxiliá-los em suas atividades;
• Utilizar o computador para auxiliá-los nas tarefas do dia-a-dia.

Informática Educativa

O novo projeto do Telecentro Comunitário de Nova Timboteua têm como objetivo utilizar o computador como recurso didático para as práticas pedagógica nos diversos componentes curriculares, incentivando a descoberta tanto do aluno quanto do professor e preocupando-se com "quando", "por que" e "como" usar a informática para que a mesma contribua efetivamente para a construção do conhecimento.